CAT검사(아동용 주제통각검사), 분석 방법

CAT검사(아동용 주제통각검사), 분석 방법

 

4) 그림의 전형적인 주제

보충 5 : 엄마 토끼가 아기 토끼를 유치원(학교) 문 앞에 데리고 와서 토끼 선생님에게 인계하려고 하고 있으며, 운동장에서는 동물들이 수업하고 있다.
-유치원 또는 학교를 시작하는 아동의 문제를 확인할 수 있습니다.
-유치원 상황에 대한 아동의 태도와 흥미를 나타냅니다.
-엄마와의 관계에서 독립 내지 의존의 정도, 교사에 대한 이미지를 알 수 있습니다.

보충 6 : 다리와 꼬리에 상처를 입은 캥거루가 목발을 짚고 서있다.
-상해에 대한 공포, 신체 불구나 허약한 사람 또는 자신의 신체 결함에 대한 이미지와 태도, 신체 결함에 대한 사회적 저항 정도를 의미합니다.

보충 7 : 고양이 한 마리가 거울 앞에서 자기 모습을 비추어 본다.
-자기 신체에 대한 이미지, 외모에 대한 자부심 또는 열등감을 알 수 있습니다.

보충 8 : 토끼 의사가 아기 토끼를 청진기로 진찰하고 있으며 한구석에 약병이 놓여 있다.
-질병에 대해 가지고 있는 공포나 저항, 신체적 상해에 대한 관심, 의료진에 대한 생각 등을 의미합니다.
-의사, 간호사, 병원, 수술, 기타 병원에 대한 아동의 감정과 생각을 알 수 있습니다.

보충 9 : 목욕탕에서 큰 고양이가 몸을 씻고 있는 장면을 작은 고양이가 문을 살며시 열고 들여다보고 있다.
-가정 내에서 대소변 및 청결 훈련과 관련된 강박증 정도를 알 수 있습니다.

 

5) 분석 방법
주제
-아동이 각 그림에서 무엇을 생각해 내는지, 왜 그러한 이야기를 하는지, 그것이 아이의 내적 세계에서 어떤 의미를 갖는 것인지 확인합니다.
-기술적 수준, 해석적 수준, 진단적 수준으로 나누어 기술합니다.

주인공의 동일시 대상
-대개 아동과 성별 및 연령이 같고 처지가 같은 인물이 주인공입니다.
-이야기의 중심인물을 파악합니다.
-맨 먼저 언급되는 인물을 확인합니다.
-아동의 주의의 초점이 되는 인물을 확인합니다.
-중요한 행동을 하는 데 있어 주동적 위치에 있는 인물을 확인합니다.
-다른 사람들이 모두 그 인물을 향해 말하거나 그 인물을 중심으로 상황이 전개됩니다.
-주인공이라고 간주되는 대상을 찾아내어 그 대상을 명기하고 연령, 성별, 직업, 능력 및 기타 특징을 확인합니다.
-때로는 주인공이 하나 이상이기도 합니다.

주인공의 주요 욕구
-욕구가 이야기 가운데 나타나는 주인공의 행동 기술에 투사되는 경우가 많습니다.
-그림에 없는 대상이나 상황을 도입해서 이야기하거나 어떤 부분이나 대상을 빠뜨리고 이야기하는 데서 나타나기도 합니다.

주변 인물에 대한 지각
-그림에 나온 등장인물들을 자기 주변의 어떤 인물과 동일시하여 지각하는 것을 알아보면 아동이 주변 사람들에 대해 가지고 있는 지각과 역동을 이해할 수 있습니다.

주요 갈등
-어떤 갈등을 갖고 있는지, 그 갈등의 성질과 강도를 살피는 동시에 그런 갈등으로 인해서 일어나는 불안에 대해 수검자가 어떤 방어기제를 사용하는지를 알아봅니다.

불안의 성질
-불안의 성질, 즉 신체적 상해, 처벌, 애정 결핍, 상실에 대한 두려움을 파악합니다.
-발달 과정상 정상적인 것과 병리적인 것을 구분할 필요가 있습니다.
-수검자의 생활사적 자료와 규범적인 자료를 고려하여 병리적인 불안인지, 정상적인 불안인지 평가할 필요가 있습니다.

주요 방어기제
-아동의 성격 구조에 대한 탐색 가능합니다.
-초자아의 적절성, 즉 주인공의 실수, 처벌 등이 타당하고 적절한가의 문제는 아동이 가지고 있는 초자아의 엄격성을 나타냅니다.

자아의 강도
-주인공의 충동/욕구 또는 현실적 요구와 초자아의 명령을 어떻게 타협하며 처리하는가의 문제입니다.
-주인공이 그의 욕구와 현실 및 사회 규범 혹은 도덕 간의 갈등을 처리하는 방식과 적절성을 살펴보는 것이 중요합니다.

해석의 틀
-주인공에게 작용하는 환경적 자극, 즉 주인공이 받고 있는 압력을 분석해서 주인공의 욕구와 관계 지어 보는 것이 중요합니다.

 

도판 설명, TAT(주제통각검사)